本篇文章給大家談?wù)勆蜿柧W(wǎng)站建設(shè)課程總結(jié)，以及網(wǎng)站建設(shè)實訓心得體會1000字對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、向網(wǎng)站建設(shè)高手求一份項目學習總結(jié)報告
• 2、學校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究的工作報告
• 3、網(wǎng)站建設(shè)的主要內(nèi)容

向網(wǎng)站建設(shè)高手求一份項目學習總結(jié)報告

近年大學生就業(yè)問題日益突出，一方面畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面企業(yè)無法找到合適人才。究其原因是學生培養(yǎng)與企業(yè)需求脫鉤，企業(yè)需要有實際工作經(jīng)驗的人才，而大學畢業(yè)生往往動手能力不足，實際工作經(jīng)驗更是匱乏。面對就業(yè)困境，職業(yè)院校正在探索如何發(fā)揮“職業(yè)”特性，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)“準職業(yè)人”，為企業(yè)輸送切實可用的人才。筆者用項目教學法進行培養(yǎng)“準職業(yè)人”的教學嘗試，取得良好的教學效果。

項目教學法是將授課知識點融入實際的工程項目中，以工程項目為教學對象，通過教師的指導(dǎo)，學生圍繞工程項目收集資料、探討問題、協(xié)同作業(yè)，最后完成指定的工程項目的一種新型教學方法。項目教學法核心思想在于通過項目帶動學生自主學習，理論聯(lián)系實際，邊做邊學，培養(yǎng)學生多方面能力。項目教學法的主要步驟：制定項目――指導(dǎo)示范――自主學習、探索――合作完成項目――項目總結(jié)和評價。在項目教學過程中以項目為中心，學生為主體，教師起指導(dǎo)作用，并負責創(chuàng)設(shè)學習的資源和協(xié)作學習的環(huán)境。筆者根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)站策劃與建設(shè)》課程的特點，結(jié)合項目教學法進行了教學試驗研究。

1、研究教學內(nèi)容，選擇合適項目。

選取合適的項目是教學成功的關(guān)鍵。項目必須是學生感興趣的且能夠由學生在指定時間內(nèi)完成的，項目既要和教學內(nèi)容緊密結(jié)合，又要能夠調(diào)動學生學習積極性，且由易到難的逐步漸進。根據(jù)教學要求和學生水平，筆者選擇了第一個項目：“倉山網(wǎng)上書店”（一個僅有二級頁面的簡單的購書網(wǎng)站）。該項目完成后，筆者聯(lián)合市場營銷教師，制定了“大世界橄欖企業(yè)網(wǎng)站”項目和“民天食品廠企業(yè)網(wǎng)站”項目。后兩個項目筆者帶學生到企業(yè)做了實地調(diào)研，與企業(yè)進行了實際合作，邀請了企業(yè)負責人參與項目評價，最后項目成果（企業(yè)網(wǎng)站）交付給企業(yè)使用，獲得了企業(yè)好評。在項目的選取中，筆者以“專業(yè)培養(yǎng)目標”為導(dǎo)向，針對企業(yè)需求，把企業(yè)的實際生產(chǎn)項目作為教學項目，使得學生與企業(yè)零距離接觸，培養(yǎng)“準職業(yè)人”。筆者選取的三個項目有難易之分，“倉山網(wǎng)上書店”難度最低是示范性項目，“大世界橄欖企業(yè)網(wǎng)站”主要以產(chǎn)品展示為主難度適中，“民天食品廠企業(yè)網(wǎng)站”要求有后臺管理系統(tǒng)、留言板系統(tǒng)等，難度較大。項目由易到難，逐步引導(dǎo)學生學習，逐步鍛煉學生實際動手能力。

2、以項目為核心安排教學，指導(dǎo)示范項目關(guān)鍵點。

項目教學應(yīng)將原有的課程知識根據(jù)教學項目進行調(diào)整，圍繞項目實施過程將課程知識點重新排布，并做一定的增刪改，以適應(yīng)項目教學。對于較復(fù)雜項目，可根據(jù)項目實施步驟和教學需要將項目分拆為若干個子項目。在項目的關(guān)鍵步驟和重點難點上，教師應(yīng)進行適當?shù)闹笇?dǎo)示范，以降低項目實施難度，使得絕大多數(shù)學生都能夠掌握項目所涉及的知識點，且具有實施項目的能力。根據(jù)網(wǎng)站策劃與建設(shè)的步驟和課程教學內(nèi)容筆者將“倉山網(wǎng)上書店”項目分割成“倉山網(wǎng)上書店”可行性分析、基本模型策劃、具體頁面策劃、網(wǎng)站制作和測試、網(wǎng)站總結(jié)評比共五個子項目。

在教學中，筆者先進行專業(yè)知識講解，并將專業(yè)知識與相應(yīng)子項目結(jié)合，指導(dǎo)示范項目實施過程中的重點和難點，引導(dǎo)學生自主學習和探討。在不同的子項目教學中，依據(jù)子項目的特點和學生原有知識結(jié)構(gòu)，采用不同的指導(dǎo)方法。如在“倉山網(wǎng)上書店”可行性分析的子項目中可行性分析涉及知識面廣、難度大，且學生缺乏分析研究的經(jīng)驗，筆者就進行了較多的指導(dǎo)和示范。而在“倉山網(wǎng)上書店”具體頁面策劃項目中由于具體頁面策劃無固定模式且學生已經(jīng)學過《網(wǎng)頁制作》，筆者僅進行必要的引導(dǎo)和疑難解答。項目教學的指導(dǎo)示范工作是項目順利完成的保證，必須緊隨項目的進展，但又不可讓學生過度依賴老師，應(yīng)引導(dǎo)學生自主學習、交流討論。

3、引導(dǎo)學生自主學習、探討項目計劃。

項目指導(dǎo)示范后應(yīng)當要給學生一個自主學習、探索的過程，讓學生通過回顧知識、查找資料、獨立思考、交流討論，對所學知識理解、消化，掌握項目關(guān)鍵問題的解決要領(lǐng)，為下一步的項目實施做好準備。自主學習、探索階段可以根據(jù)項目設(shè)立一些簡單的可以獨立完成的小任務(wù)，由學生獨立探索完成，為分組合作完成項目做準備。例如在網(wǎng)站基本模型策劃子項目中，筆者安排了“規(guī)劃網(wǎng)站的基本功能”和“網(wǎng)站LOGO設(shè)計”兩個小任務(wù)，讓每個學生都動腦動手去做，并組織學生交流討論，由學生評比“最佳網(wǎng)站LOGO”。針對項目自主學習、獨立探索，做好項目實施準備對每個學生都是十分重要的。

4、分組實施項目，開展小組交流、討論，組員分工合作，共同完成項目。

項目實施中應(yīng)當以學生為主體，教師起“主持人”的作用，教師負責組織學生分組，提供項目所需資源，并進行適度引導(dǎo)。項目任務(wù)明確之后，分組和組內(nèi)分工都很重要，組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學習。不同的項目應(yīng)當有不同的分組原則和方法。例如，在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項目中，筆者將每組人數(shù)定為六人，人多“手腳亂”、意見不一，人少了又任務(wù)太重；組員采取互補方式搭配，利于互相學習；組員進行明確分工，防止出現(xiàn)依賴思想。

在項目教學中，教師應(yīng)當注重學習資源和協(xié)作環(huán)境的提供。在項目實施的過程中往往會因為學習資源缺乏和外部因素的影響造成項目實施難度加大，甚至無法實施項目。例如在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項目中需要搜索資料和制作網(wǎng)頁，而學生大多沒有自己的電腦，課后時間無法搜索資料和制作網(wǎng)頁，僅靠課內(nèi)時間根本無法完成項目。針對這種情況，筆者及時打報告給校領(lǐng)導(dǎo)，為網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項目特批了電腦房的課外使用時間，保證了項目正常實施。再如“民天食品廠企業(yè)網(wǎng)站”和“大世界橄欖企業(yè)網(wǎng)站”這兩個項目是企業(yè)的實際項目，要跟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，帶學生到企業(yè)實地調(diào)研，請企業(yè)相關(guān)負責人到學校交流、指導(dǎo)，這些相關(guān)工作教師都必須處理好，否則都將影響到項目的實施。

項目實施過程中教師的適度引導(dǎo)是必不可缺的。教師的適度引導(dǎo)可以激勵學生進行思考探索，討論交流，更好的激發(fā)學生自主學習的興趣；還可以在學生出錯時及時提示，使得學生少走彎路，確保項目得以正確完成。但要注意，教師的指導(dǎo)要適度，切不可過多包辦，否則將影響學生自主探索和學習的精神。

在項目實施中要強調(diào)團隊合作，提倡知識共享。小組內(nèi)要分工合作，小組之間要競爭合作，師生間要密切合作，要多交流，多討論。爭取每位同學都有任務(wù)在做，都有經(jīng)驗可以交流。每位同學都參與項目的計劃和實施，都成為項目實施中必不可少的一部分。在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項目中筆者是以6位同學作為一個小組，共5個小組，來實施項目，每組獨立完成一個網(wǎng)站的策劃與建設(shè)。在每個子項目中都進行多次的交流、討論，并對項目成果進行評比，最后選出最佳網(wǎng)站交付企業(yè)使用。

5、總結(jié)項目開發(fā)經(jīng)驗，評價項目學習成果。

項目的總結(jié)應(yīng)當分階段進行，每個子項目的完成都進行一次總結(jié)和評比?？偨Y(jié)和評比主要由學生以討論的方式自主進行，教師進行點評。項目實施中遇到的問題可以在總結(jié)會上讓大家提出建議，從中找出最好的解決方案。分階段的總結(jié)有利于及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還有利于相互學習和共享知識，促進小組間的競爭，調(diào)動學習的興趣，提高知識水平。

項目學習成果的評價不僅要看項目完成的情況，更要看項目實施的過程。項目實施過程中是否有合理的計劃，協(xié)調(diào)的分工合作，積極的交流討論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學習成果評價的重要依據(jù)。在網(wǎng)站策劃與建設(shè)的項目中，筆者沒有直接根據(jù)網(wǎng)站制作的好壞進行打分，而是要求學生先小組自我分析，再進行小組間相互交流評價，最后寫出總結(jié)報告。總結(jié)報告包括網(wǎng)站策劃與建設(shè)的過程，所學到的知識，得出的經(jīng)驗和體會，以及網(wǎng)站自我評價等。筆者根據(jù)每個小組在網(wǎng)站建設(shè)中的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實施情況、小組的總結(jié)報告以及網(wǎng)站的效果和功能來綜合評價。

綜上所述，項目教學法是通過選取項目來創(chuàng)設(shè)“情景”，通過“協(xié)作學習”的方式開展學習，通過完成項目來進行“自我檢驗”，是一種比較適合計算機專業(yè)課的教學方法。在《網(wǎng)站策劃與建設(shè)》課程的項目教學過程中，學生通過實際的企業(yè)網(wǎng)站項目不僅掌握了網(wǎng)站策劃與建設(shè)的知識和技能，而且學會了自主學習和合作交流的方法，更重要的是還培養(yǎng)了他們解決問題的能力包括接納新知識的學習能力以及與人協(xié)作和進行項目運作的能力等。

項目教學法提供給學生體驗完整工作過程的學習機會，增強了學生適應(yīng)企業(yè)實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。與傳統(tǒng)的教學模式相比，項目教學法更貼近就業(yè)崗位群與現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的實際需要，使學生學到的知識和技能與企業(yè)生產(chǎn)崗位實現(xiàn)無縫對接，畢業(yè)后能快速適應(yīng)社會及企業(yè)的發(fā)展變化。

學校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究的工作報告

一、對課題研究的認識

學校現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1個，微機室1個，電腦進入辦公室，教師機已達到兩人一臺，實現(xiàn)了網(wǎng)上備課，達到資源共享，學校建成千兆多媒體交互式校園網(wǎng)，能運用校園網(wǎng)與因特網(wǎng)上的信息資料幫助學生完成知識建構(gòu)。我校課題組成員，都有較為豐富的教育教學經(jīng)驗和教科研經(jīng)驗，能夠熟練的運用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實施教學，均能夠承擔一定的教科研任務(wù)。學校年年撥出專款專用大力支持科研課題的實驗與研究。

二、 課題研究的組織與管理

1、成立課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗小組

①課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組

組長；田克勤

副組長：張艷芬

成員：任西芳 趙彩霞 王麗萍

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責是負責實驗的領(lǐng)導(dǎo)與管理。具體包括建立實驗隊伍、改善實驗條件、保證實驗經(jīng)費，、提供實驗方便、檢查實驗工作、實施實驗獎懲等。

②課題實驗小組

組長：張艷芬

副組長：任西芳

組員：趙彩霞 王麗萍 郭秀敏 范明軍 劉新玲 趙瑞梅

實驗小組的職責是負責實驗的管理、指導(dǎo)與實驗。具體包括制訂實驗方案、明確實驗研究方向、制訂年度實驗計劃、實施實驗研究、建立實驗檔案、收整實驗資料、進行實驗工作的檢查、評估和總結(jié)。

2、加強實驗隊伍的培訓與提高

實驗隊伍培訓的重點有兩個方面，一是教育思想觀察的轉(zhuǎn)變，二是計算機應(yīng)用水平的提高。

轉(zhuǎn)變教育思想觀念是一個不斷學習、不斷實踐、不斷認識的過程，它既具有復(fù)雜性，又具有長期性。因此，實驗中要把學習現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)理論人作為一項重要內(nèi)容，組織實驗教師乃至全體教師加強學習，加強交流，相互啟發(fā)，相互促進。實現(xiàn)在學習中提高認識，在實踐中逐步轉(zhuǎn)變思想，用正確的理念指導(dǎo)實驗，用科學的方法推動實驗。

針對計算機應(yīng)有水平的提高，將進一步加大培訓力度，采用通訓與專訓相結(jié)合，集中培訓與自鉆自研相結(jié)合。通過多形式多渠道的培訓，進一步提高實驗教師的信息培養(yǎng)。

3、實施實驗獎懲制度

實驗需要嚴謹科學的態(tài)度，需要做艱苦細致的工作，需要投入大量時間和精力。學校將根據(jù)實驗小組的建議，依照實驗獎懲條例，對態(tài)度認真、工作嚴謹、卓有成效的實驗教師給予獎勵，反之將依據(jù)實驗情況給予批評教育、限期整改、撤銷實驗資格等處理。

三、課題研究的成果

我課題研究的成果

我校進行了科學主題資源網(wǎng)站子課題的研究與實踐，取得了一定的成果：

1、教師的教學觀念得以更新，已能夠熟練運用信息技術(shù)輔助課堂教學，初步構(gòu)建了符合我校學情的信息技術(shù)與科學教學整合的教學模式，切實有效地變革了傳統(tǒng)的教學模式，建立以學生為主體，教師為主導(dǎo)的新型高效的課堂教學模式。

2、建成了符合新課程標準的科學主題資源網(wǎng)站課程體系。

建成的科學主題資源網(wǎng)站以一節(jié)課為專題，將涉及這節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)資源經(jīng)過篩選、加工，并通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某節(jié)課的教學內(nèi)容和實施教學活動，為方便學生自主學習和教師利用網(wǎng)絡(luò)資源庫進行課堂教學活動，每課節(jié)主題資源網(wǎng)站都要結(jié)合網(wǎng)站內(nèi)容形成典型的學習指導(dǎo)意見和教學指導(dǎo)意見，實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。其中王桂霞、王均華、王立新、王鳳云、張瑞芹、劉金梅等老師的主題資源網(wǎng)站分別獲市、縣二三等獎。

3、經(jīng)過本課題的實踐和研究，學校進一步完備了電教設(shè)施，學校內(nèi)形成了較為深厚的現(xiàn)代化教學意識，在課堂教學中能充分運用現(xiàn)代化教學手段，改變過去學校課堂教學水平相對滯后的局面，能熟練的運用powerpoint 、flash等制作cai課件且運用于課堂教學，在帶動學校其它學科的課堂教學改革方面起到了積極的帶動作用。

四、經(jīng)驗與體會

該課題從申報、立項以來，課題研究在既定計劃的指導(dǎo)下，在全體實驗人員的齊心協(xié)力下，認真學習，踏實工作，課題組在研究方面又取得了一定的成績，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學的方式逐步得到了變革。預(yù)期的研究目的基本達成?，F(xiàn)將前段時間以來所作的研究工作作如下總結(jié)。

（一）高舉理論學習的旗幟，不斷提高教師的科研水平。

為了提高實驗人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學服務(wù)，為學生服務(wù)，每周我們組織全體實驗人員堅持圍繞課題學習一至二篇理論文章，學習的同時，展開熱烈的討論，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導(dǎo)下。通過理論學習，課題組人員的理論水平有了很大提高，且大多數(shù)老師能用學到的理論知識指導(dǎo)實驗。

老師們正由原來的“教書匠”向“學習型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉(zhuǎn)變。

（二）求真求實，扎扎實實地開展課題研究

為了使課題研究落到實處，真正地提高學生的人文素養(yǎng)，真正地提高教師的業(yè)務(wù)水平，真正地提高課堂教學效率，前段階段我們認真做了以下幾個方面的工作：

1、將課題融入教研之中。每次教研活動，我們做到有課題方面的'研究專題。經(jīng)常圍繞課題解決一些課堂教學中遇到的共性問題。

2、以課堂教學為主陣地，積極開設(shè)公開課，互相促進，互相提高。

我們認真開展課題研究課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后大家展開討論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學問題。通過說課、評課，教師的教學水平提高很快。像趙彩霞、王麗萍等老師本學期還向兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師提供了生動而有豐富的公開課，受到了一致的好評。

3、堅持發(fā)揮集體智慧，認真組織集體備課。

我們能立足學習共同體，充分發(fā)揮集體的智慧，堅持集體備課。即各子課題組利用集中學習時間，利用大綱和各科組研究的實驗方案，認真討論，認真?zhèn)湔n，并且要求要備以花木滲透為主的優(yōu)秀課，實驗課。

通過一個階段地實驗和研究，教師的學生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我們大部分學生體會到科學并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來它就在身邊，從而對科學產(chǎn)生親切感。通過一個階段地實驗和研究，提高了課堂教學的質(zhì)量、促進了教師的專業(yè)化成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習慣，變得會教、善教，教學能力、科研能力也得到了提升。我們課題組的趙彩霞獲縣科學學具優(yōu)質(zhì)課，張艷芬的課例獲縣電教課一等獎，并報送市電教館參評。好幾位成員的教案、論文在市、縣、校獲獎，多次在縣市級上公開課。

五、存在的問題與努力的方1.存在問題：

（1）課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的內(nèi)涵、方法；對科研工作缺乏自信心。

（2）在實驗數(shù)據(jù)的收集上還不夠全面，成果的水平還不是太高，缺乏一定的創(chuàng)新。

2.解決措施：

（1）繼續(xù)對課題研究教師進行業(yè)務(wù)理論培訓和相關(guān)的專門培訓，以提高他們的科研意識和能力。

（2）召開專門的課題會議，商討下一步科研新思路，出臺科研新舉措，向科研先進學校學習科研經(jīng)驗。

（3）課題研究迫切需要上級教育科研部門的指導(dǎo)，實驗教師的自身素質(zhì)有待于進一步提高。

網(wǎng)站建設(shè)的主要內(nèi)容

那么，中小公司網(wǎng)站設(shè)計制作需要注意什么問題？企業(yè)在做（官網(wǎng)）網(wǎng)站建設(shè)開發(fā)時注意事項有哪些？下面，沃然根據(jù)多年的互聯(lián)網(wǎng)資深從業(yè)經(jīng)驗，為大家整理和總結(jié)了公司網(wǎng)站建設(shè)制作一系列注意問題事項！

第1、 網(wǎng)頁獨立開發(fā)還是按模板套 套模板的網(wǎng)站現(xiàn)在很多，都是千篇一律的，很不利于搜索引擎收錄。

第2、 服務(wù)器/虛擬主機空間要品牌的 最主要的就是挑個正規(guī)的IDC服務(wù)商來購買，當前很多小空間商，都是自己租個便宜的服務(wù)器托管，然后劃分空間再賣給用戶，雖然便宜，但是經(jīng)常出現(xiàn)問題，要么主機不穩(wěn)定，要么經(jīng)常死機，要么安全性差，要么服務(wù)態(tài)度差。

第3、 網(wǎng)站打造前的策劃及調(diào)研 根據(jù)網(wǎng)站來訪用戶目的,擬定網(wǎng)站所應(yīng)圍繞的主題。網(wǎng)站策劃主題是整個網(wǎng)站策劃的基石和內(nèi)核,是網(wǎng)站策劃的基本準繩。

第4、 客戶體驗至上，版面想象翻新，讓人耳目一新 注意網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和版面的設(shè)計，網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)和版面設(shè)計的好，有賞心悅目，方便客戶識別記憶。還有程序的核心技術(shù)，很重要，別人剽竊不去的，這樣也安全。

第5、 形式與內(nèi)容的更新 好的網(wǎng)站內(nèi)容和形式，會給網(wǎng)站帶來實實在在的訪問量。但網(wǎng)站的更新需要注重效率：日常的更新盡量做到數(shù)量的指標化，內(nèi)容的專業(yè)化，新聞信息的時效化。

第6、 目標明確，定位精準 需要明確：

第7、 主題鮮明，富有特色 做到主題鮮明突出，力求簡潔，要點明確，以簡單明確的語言和畫面告訴大家本站點的主題，吸引對本站點有需求的人的視線，對無關(guān)的人員也能留下一定的印象。對于一些行業(yè)標志和公司的標志應(yīng)充分加以利用。調(diào)動一切手段充分表現(xiàn)網(wǎng)站的個性和情趣，突出個性，辦出網(wǎng)站的特色。

第8、 版式編排結(jié)構(gòu)與布局合理 版式設(shè)計通過文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。

第9、 色彩和諧，重點突出 利用色彩對人們心理的影響的成果，合理地加以運用。

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